Медики Забайкалья собрали 80 кубометров помощи для бойцов СВО
21:03
Читинский политех за два месяца организовал работу с людьми с ОВЗ
20:33
Эксперт из Москвы поделилась опытом работы с детьми с ОВЗ на мероприятии в Чите
20:22
Штормовые предупреждения из-за осадков пять раз объявлелись с начала паводков в Забайкалье
20:11
Читинец попросил у знакомой взаймы, но тайно вынес из ее дома украшения
20:03
Более половины затопленных участков в Могзоне освободились от воды
19:56
Почти 100 домов и 1,5 тысячи приусадебных участков пострадали от паводков в Забайкалье
19:46
Зарплаты медиков в Забайкалье выросли на 11% за счёт целевых доплат
19:04
Зарплаты 64 тысяч бюджетников региона вырастут к октябрю в Забайкалье
18:26
Сибиряки чаще стали брать интернет с собой при переезде
18:02
Штормовое предупреждение объявлено из-за сильных дождей на выходных в Забайкалье
17:18
Детей с ОВЗ привлекают к археологически раскопкам в Забайкалье
17:14
Более 50 лицензий на недра аннулированы в Забайкалье
16:54
ChitaMedia публикует график отключения света в Чите с 15 по 22 августа
16:40
Режим чрезвычайной ситуации из-за паводков введён в пяти районах Забайкалья
16:18

Эксперт из Москвы поделилась опытом работы с детьми с ОВЗ на мероприятии в Чите

Дети Илья Аверьянов, ИА PrimaMedia
Дети
Фото: Илья Аверьянов, ИА PrimaMedia

ChitaMedia, 14 августа. Главный редактор журнала «Логопед» (16+) Снежана Танцюра поделилась опытом работы с детьми с ОВЗ на круглом столе в Чите. Об этом сообщает корреспондент ИА ChitaMedia. 

По словам эксперта, важную роль в работе центра играет создание поддерживающей среды, которая помогает детям развиваться. Одним из основных подходов является организация структурированной и визуально понятной среды. Для взаимодействия с детьми используется визуальное расписание, а также специальные таблички и маркеры, позволяющие лучше воспринимать информацию и следовать инструкциям.

Такая организация помогает детям самостоятельно ориентироваться в процессе. Например, они могут размещать свои предпочтения на стенде или последовательно выполнять действия в соответствии с планом, что облегчает общение.

Отдельное внимание уделяется формированию навыков самоорганизации. Детям необходимо понимать, какое поведение является адекватным, а какое — неадекватным, а также учиться контролировать свои действия. В этом процессе важна сенсорная разгрузка и помощь педагогов, которые помогают детям адаптироваться к разным ситуациям.

Для социализации детей с ОВЗ также важно взаимодействие с нормотипичными сверстниками. В центре для этого создают структурированные игровые ситуации. Снежана Танцюра отметила, что распространенное мнение о нежелании нормотипичных детей общаться с детьми с расстройствами аутистического спектра является мифом. По ее словам, многое зависит от целей и подходов, используемых в обучении.

Еще одним направлением является лабораторное сопровождение. Более старшие дети могут становиться наставниками для младших, благодаря чему формируется поддерживающая и развивающая среда для всех участников.

231414
81
131