Плохой почерк у ребёнка может указывать на проблемы с самоконтролем, слаборазвитые мышцы руки или нейропсихологические трудности. Об этом сообщила доцент кафедры современного русского языка и методики его преподавания Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) Ирина Зайдман в беседе с ТАСС.
По её словам, современные дети меньше двигаются, из-за чего у них хуже развито ощущение собственного тела и слабее мелкая моторика. Специалисты — нейропсихологи и нейропедагоги — сначала помогают ребёнку освоить управление крупными мышцами, а затем переходят к развитию мелкой моторики руки.
Зайдман отметила, что почерк отражает способность к саморегуляции и умение управлять мелкими мышцами, которые нужно тренировать с раннего возраста. Раньше дети чаще рисовали карандашами и писали перьевыми ручками, что требовало точного нажима и аккуратности. Сейчас же они чаще используют фломастеры и гелевые ручки, которые легко скользят по бумаге и не дают достаточной нагрузки для мышц руки.
Эксперт подчеркнула, что занятия по каллиграфии в прописях бесполезны, если у ребёнка не развиты мелкая моторика и координация между звуком, буквой и движением. Иногда проблемы с почерком связаны с пропуском букв, их заменой или другими ошибками — это уже признаки нейропсихологических нарушений, с которыми каллиграфия не справится.
По мнению Зайдман, если вводить уроки каллиграфии в школе, то необходимо специально готовить педагогов, использовать перьевые ручки и проводить занятия не реже одного часа в неделю — как это делали раньше, начиная с первых дней в первом классе.